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虽然阅读是一再被强调的重点，但是学生是否真的热爱阅读呢？有部分学生仅仅只是把阅读当作一种任务在完成。作为老师，我们首要的是培养学生的阅读兴趣，给他们建立一种阅读氛围，在良好的氛围中品位阅读所带来的快乐。
本着“快乐学习，快乐阅读，快乐成长”的班级管理理念，在学校创建良好的校园文化、营造浓郁的读书氛围的同时，我们六（1）班开展各类阅读活动，加强对学生阅读行为的管理，通过多种形式结合的方法培养学生的阅读兴趣，并把阅读活动从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，开展了共读一本书，共搭一座“桥”的亲子共读活动。
一、提高认识，计划到家。
通过开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，我将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，引起家长重视。
为此，我特向全体家长提出倡议：
1、每天利用30分钟时间与孩子共读一本书。
2、利用双休日和孩子交流一周以来的读书心得。
3、每月陪孩子逛一次书店，购买一本有益于孩子成长的书籍。
4、每月指导孩子完成一份有特色的读书卡。
5、坚持与孩子一起养成勤写作的习惯，鼓励孩子向各种刊物投稿。
同时指导学生和父母一起制订家庭读书计划，要求计划中包含读书的内容、形式和阶段性的目标，力求体现家庭特色，并利用班级文化设立“好书推荐”、“我最喜爱的一本书”、“读书感言”等专栏，为家长和学生提供一个相互交流沟通的平台。
二、亲子共读，受益无穷。
亲子共读，家长是关键。如果家长从吃晚饭开始打开电视机，一直看到深夜，却叫十来岁的孩子看书，无论什么理由孩子也不会信服。于是，我先耐心地指导家长，让家长根据自己孩子的个性特点、阅读能力及发展水平有针对性、有计划地开展亲子阅读，指导孩子读什么、怎么读，在阅读材料的选择上要考虑孩子的需求和意愿，这样有效地调动了学生阅读的兴趣和欲望，积极培养其爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯。
同时，鼓励学生和父母共同阅读一本好书或是文章，在读过之后，要求他们谈谈各自的想法和感受，利用我班有特色的读书卡，写下读后感。从读书卡的反馈情况来看，家长从成人的角度对儿童书籍进行感悟理解，孩子也有自己独特的感受，他们通过不同的思考点来评析书籍，在书写和交流中，不断地提升自己。特别是当家长谈到阅读到以前读过的书籍时，那种温故而知新的熟悉感跃然纸上；阅读到从未读过的书籍，那种可获新知、受益无穷的充实感更是让人欣喜。正如前国家领导人江泽民说过：“我们现在的时代是终生学习的时代”。家长也和孩子一起快乐成长啊！
父母的见识比孩子多，理解能力比孩子强，在孩子无法理解时，父母此时无疑是孩子身边最好的老师，无形之中增添了孩子对他们的几分敬佩之情。父母与孩子为了书中的情节交流多了，他们之间能更深地了解彼此，孩子在理解父母的同时，父母也能知道孩子的所感所想，因此，这不仅让孩子觉得和家长是平等的，而且能产生良好的心理暗示：“父母这么忙，还和我共读一本书，我更要……”此时，家长的示范胜于言教，带领孩子走进阅读的最佳境界：入于眼、入于心，更入于情。让我深有感慨的是，对于我们高年级的孩子来说，和父母同读一本书并不是表示自己幼稚、不成熟，或者不独立，他们说，和父母共享喜欢的书，或者父母和衙门分享自己喜欢的书时，就像是一次谈心，一次旅行，其中共同经历的喜怒哀乐，共同读到的知识和道理，会让他们和父母建立统一的对世界认识的基础，父母很容易成为朋友。我相信，即使到了青春期，这样的父母和孩子仍然会非常亲密而和谐。
三、家长感言。
学生们的读书卡精彩纷呈，家长的读书感言更是文华灿烂，有的甚至让人感慨万千。
陈子欣的家长说：“我儿子读高年级，有自己的思想，不再像小时候那样依赖家长了，平时与我们沟通交流的时间也越来越少，我们常常不了解孩子的感受。望子成龙，我们对孩子寄予很高的期望，平时关心他的学习、生活，多问一两句，都会引起他的不满，常常换来这样的回答：烦不烦呢？我知道!我们不知道孩子心里到底想些什么？很多时候，我们想关心，想了解，还得小心翼翼，旁敲侧击。最近，我们与儿子同读一本书，交流读书体会时，突然觉得：同读一本书，这是与孩子沟通交流的很好时机，也是有效办法。
同读一本书，借此沟通交流，不仅能了解孩子的心理，而且可以借着谈体会、感受的时机达到引导教育的目的。让我们多与孩子一起读书!“
王煜林的家长说：“这种活动锻炼了孩子的读书能力，培养了孩子喜欢读书的好习惯，并且孩子在和父母共同读书的过程中增进了友谊，收藏了许多欢乐，这是一项有意义的活动，值得推广。”
李偲瑶爸爸谈到：《钢铁是怎样炼成的》这本书对于我们有些人来说，可能会觉得已经过时了。因为我们生活在一个和平的年代，但是这样的精神还是可以延续的。钢铁是怎样炼成的呢？就像保尔一样，为了革命的事业坚持到底，无论多大的困难，多大的挫折都不屈服，这就是所谓的百折不挠。我们和我们的孩子，都要像保尔那样，在工作、学习中刻苦努力，百折不挠。
家长阅读高尔基《童年》后的感言：通过读这本书，我受益匪浅，目前家长们对待孩子甚至到了“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的地步，孩子们连最基本的家务都不会做，反省一下，这不是疼爱而是溺爱。这使我认识到，要让孩子们懂得“知足者常乐，感恩生活”，教育他们不要一味的坐享其成，要学会用自己的双手去奋斗，凭借自己的智慧和力量，去迎接他们的美好明天以及光辉的未来！
家长的感受：亲子共读，丰富了家庭文化生活。读书活动让他爸爸丢掉了麻将，我放弃了上网，共同走进了久违的书店。晚上抽出更多的时间和孩子一起阅读、学习，让我们的视野开阔了，孩子的心态阳光了，我们的家庭更和谐了。
……
“亲子共读”活动取得了家长的大力支持，融洽了家庭阅读的氛围，同时为家长之间搭建了交流的平台，使家长们在孩子的成长历程中得到更多的启迪和教育，提高了家教水平，提升家长的品味。通过“亲子共读”，家长现在不仅仅只是关注孩子的学业成绩，更多地关注孩子的思想动态，关注了亲子之间的交流与沟通，从而拉近了学生与家长的距离，也架起了家校沟通的桥梁。
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